Miércoles 18 de Febrero
PONENCIA DE IÑIGO IBIRIKU: EXPERIENCIA Y CHARLA SOBRE 3D
Hoy, miércoles 18 de febrero de 2015, hemos asistido a la
ponencia de un amigo mío, Iñigo Ibiriku y mi amiga Ainhoa Esnaola (video
conferencia desde Bristol). En primer lugar, me gustaría dedicar y agradecer
este post a ellos dos por haber colaborado y haber participado con nosotros en
este proceso de aprendizaje.
Eskerrikasko Ainhoa eta Iñigo!
“Democratización del conocimiento” =
aprendizaje colaborativo
Iñigo ha comenzado siguiendo
los siguientes puntos a lo largo de su charla
·
Nos ha presentado un proyecto entre otros llamado “Enable de future”: donde se
utilizan las impresoras 3D para ofrecer una impresión de objetos que necesita
la gente que no se lo puede permitir, como manos, brazos…. Ellos han imprimido una mano por 25 euros
para una clienta.
AMBITO DE LA EDUCACIÓN
(nuestro ámbito):
La pregunta
del millón:
¿CÓMO INTEGRAR LAS 3D EN LA EDUCACIÓN?
¿CÓMO INTEGRAR LAS 3D EN LA EDUCACIÓN?
·
La fabricación
digital y la Educación = permite desarrollo de LA CREATIVIDAD y con esto un “desarrollo
personal”
·
Habla de competencias digitales mínimas
que deberíamos de tener todos.
·
Proyectos
educativos con las 3D hasta ahora en Euskadi:
o Ikaslabs (en Centros de Formación
Profesional):
§ Colaboración
con TuMaker y Instituto Don Bosco, Renteria
§ Ahora
están haciendo una plataforma digital de Ikaslab para compartir el conocimiento
entorno a este tema.
§ 13
centros de Euskadi
o
Hirikilabs (Filosofia: Do it Yourself)
§ Donde
se promueve una cultura de fabricación digital y de la democratización del
conocimiento.
§ En
la Tabakalera, es un proyecto de Kultura 2016 Donostia.
·
UK
EDUCATION (Ainhoa Esnaola video conferencia): Explica el proyecto en el
colegio Bertendona de Bizkaia basado en un modelo de UK Education ya que allí
ya es obligatorio utilizar las 3D. Ainhoa nos explica la situación actual de UK
y la investigación que ella está llevando a cabo animándonos a ponernos en
contacto con ella en caso de estar interesados. Eskerrikasko berriro ere
Ainhoa!
REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN DE LA SESIÓN
Tras
la exposición de Iñigo Ibiriku sobre el tema de las 3D y varias intervenciones
de mis compañeros sobre dudas en torno al tema hemos terminado debatiendo en
cuanto a las Nuevas Tecnologías e Innovación educativa y la educación. Ha sido un debate muy enriquecedor que creo que
a todos nos ha hecho reflexionar en torno a este tema. De ahí este debate se ha
generado una serie de reflexiones muy interesantes. Tras haber participado en
ese debate y haberme nutrido de la narrativa y discurso de mis
compañeros procedo a expresar la mía propia:
El
tema principal han sido las 3D pero esto ha sido una excusa para volver al tema
que realmente nos preocupa:
…¿Cómo integras las nuevas tecnologías en
educación?
¿Qué ventajas y desventajas observamos?
¿El posicionamiento de cada uno y por qué?
¿El problema son las nuevas tecnologías o es
la educación actual?....
Estamos
en un modelo educacional encerrado,
desfasado y es que el verdadero ataque no es contra la tecnología sino contra
el modelo educacional.
Además,
Iñigo nos ha hablado del modelo de educativo que él ha recibido por la
universidad de Mondragón en el grado de LEINN, basada en la filosofía
finlandesa de “Learning by doing”. Él no concibe muchas de las cosas que se
sigue haciendo en el sistema educativo tradicional en el que estamos que es
realmente en el que yo me he visto involucrada. Mi compañero Andoni le ha preguntado:
“¿Pero cuánto has pagado por esa
educación?”
Creo
que eso no es lo más importante, si Mondragon Unibertsitatea lo puede hacer la
educación pública también puede. No para de decirnos que el modelo finlandés en
buenísimo pero que hay que es imposible llevarlo a cabo. No creo en la palabra
imposible, porque la palabra misma lo dice: “i´m posible” No creo que cambiar
la educación sea imposible, necesitamos un cambio y este tipo de educación
puede ser una vía para conseguirlo.
·
Es básico:
debemos de tener unos conocimientos mínimos de la tecnología y más si
queremos ser los guías de nuestros alumnos, para poder ayudarles en lo que
ellos reclaman y necesitan. Al igual que se les enseña inglés que es necesario,
es necesario saber de nuevas tecnologías si queremos que nuestro alumno sea un
alumno competente. A día de hoy, trabajamos
con nativos digitales.
·
Hay tres tipos de personas a la hora de
posicionarse en cuanto a la nuevas tecnologías: Estan los “lovers”,
los “so,so” y por último “los haters”. Me atrevería a decir que la mayoría de
nuestro profesorado se sitúa en este último grupo. En mi opinión, algunos
profesores están instalados en la queja, en la zona de confort: “¿para qué
vamos a trabajar más si nos van a pagar lo mismo?” Cuesta muchísimo concienciar
a los profesores sobre las nuevas necesidades que reclama el alumnado.
·
Pero la gran mayoría de profesores, estamos
viendo lo bien que explicamos lo que ya conocemos, lo bien que lo hacemos pero
se nos olvida que debemos de seguir formándonos y adecuándonos a las nuevas
necesidades de nuestros alumnos.
·
Sim embargo, creo que esto no es algo que
dependa únicamente de la escuela y de la educación, la sociedad tiene que dar
una respuesta a estas necesidades, por ejemplo, creando espacios fuera de la
escuela donde posibilite el desarrollo de aprendizaje continuo de los
individuos. Tiene que haber una RESPUESTA
SOCIAL.
·
Necesitamos un “cambio de paradigma educacional” reinventándonos a la utilización de
este tipo de recursos. Y es que ¿cómo
nos imaginamos este nuevo escenario? Nos debemos de cuestionar este cambio,
y eso es lo que hemos hecho en la sesión de hoy. Cuestionar, cuestionar y
cuestionar. Es obvio que necesitamos un cambio social y en ese cambio social,
todos debemos poner por nuestra parte, tanto como alumnos, profesores o
individuos que somos de esta sociedad.Y es que :
¿CÓMO
NO NOS PONGAMOS A SOÑAR UTÓPICAMENTE EN ESTE TIPO DE CAMBIO, CÓMO LO QUEREMOS
CONSEGUIR?
No hay comentarios:
Publicar un comentario